Matura: Chemia i Geografia [ODPOWIEDZI, ARKUSZE 2017]

Jak podaje CKE, egzamin maturalny z geografii sprawdza, w jakim stopniu absolwent spełnia wymagania z zakresu geografii określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego w zakresie rozszerzonym i podstawowym. Zadania w arkuszu egzaminacyjnym mogą również odnosić się do wymagań przypisanych do etapów wcześniejszych, w tym do etapu III (gimnazjum).

Zadania w arkuszu maturalnym z geografii na poziomie rozszerzonym mają na celu sprawdzenie umiejętności:

• identyfikowania i analizowania problemów występujących w środowisku geograficznym w różnych skalach przestrzennych i czasowych,
• rozumowania, argumentowania i wnioskowania, w tym dostrzegania prawidłowości dotyczących środowiska przyrodniczego, życia i gospodarki człowieka oraz wzajemnych powiązań i zależności w systemie człowiek – przyroda – gospodarka,
• wykorzystywania i przetwarzania informacji geograficznych pochodzących z różnorodnych materiałów źródłowych,
• wykorzystywania narzędzi matematycznych do opisu oraz analizy zjawisk i procesów, które zachodzą w środowisku geograficznym.

***

Matury powoli dobiegają końca. We wtorek, 16 maja 2017, o godz. 9 maturzyści przystąpili do matury z chemii na poziomie podstawowym lub rozszerzonym.

Arkusze CKE i sugerowane odpowiedzi z poniedziałkowych sprawdzianów znajdziecie na naszej stronie internetowej. ODPOWIEDZI, ARKUSZ CKE, ROZWIĄZANIA ZADAŃ - to wszystko znajdziecie na naszej stronie. Sprawdźcie z nami, jak poszedł Wam egzamin!

Jak podaje CKE, egzamin maturalny z chemii sprawdza, w jakim stopniu absolwent spełnia wymagania z zakresu tego przedmiotu określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego w zakresie rozszerzonym i podstawowym. Zadania w arkuszu egzaminacyjnym mogą również odnosić się do wymagań przypisanych do etapów wcześniejszych, tj. etapu III (gimnazjum).

W szczególności, zadania w arkuszu maturalnym z chemii na poziomie rozszerzonym mają
na celu sprawdzenie:

• umiejętności rozumowania, argumentowania i wnioskowania,
• umiejętności wykorzystywania informacji z różnorodnych źródeł,
• umiejętności projektowania doświadczeń chemicznych i interpretowania wyników,
• umiejętności wykorzystywania narzędzi matematycznych do opisu i analizy zjawisk
• i procesów.