Matura 2013 - matematyka. Odpowiedzi, pytania, arkusze

(ea, mj, wa, bn)

9 maja 2013, 5:44

- Nawet przeciętny uczeń powinien sobie poradzić z tym egzaminem - mówią nauczyciele. Ich zdaniem zadania były typowe i obejmowały materiał omawiany na lekcjach. Młodzież też nie narzekała.

Wczorajszy test z matematyki na poziomie podstawowym zdawali wszyscy maturzyści. Ten przedmiot jest obowiązkowy na egzaminie dojrzałości od czterech lat i co roku budzi emocje wśród uczniów, a także nauczycieli.

- Trzymałam kciuki za moich maturzystów - mówi Danuta Kutowska, nauczyciel matematyki w dwóch bydgoskich szkołach: I LO i I Prywatnym LO. - Odetchnęłam z ulgą, gdy wychodzili zadowoleni z egzaminu. Myślę, że nie mieli powodów do narzekań. Moim zdaniem zadania były bardzo przystępne i przyjazne dla uczniów. Jeśli ktoś przygotowywał się do matury, to nawet jeśli matematyka nie jest jego mocną stroną, powinien poradzić sobie z arkuszem. Kłopot mogły sprawić jedynie zadania na dowodzenie typu "udowodnij", "wykaż, że". Poziom trudności egzaminu był porównywalny z ubiegłym rokiem.

Beata Ostrowska, nauczyciel matematyki w I LO im. Ziemi Kujawskiej we Włocławku także jest zdania, że test nie powinien sprawić uczniom kłopotu. - Zadania były do przewidzenia, dotyczyły wszystkich działów matematyki. Tematy wcześniej omawialiśmy na lekcjach - dodaje.

Matematycy z LO im. Filomatów w Chojnicach zgodnie ocenili maturę z matematyki jako nieskomplikowaną. Jak twierdzą, zdarzyła się rzecz najlepsza z możliwych - 25 zadań zamkniętych, które dają w sumie 50 punktów. - Oznacza to, że uczeń, który zadań nie wyliczy, ma szanse na uzyskanie 50 punktów. To doskonała sytuacja - mówi Paweł Boczek, dyrektor LO.

- Zaraz po egzaminie rozmawiałem z maturzystami. Usłyszałem od nich, że tegoroczny arkusz był normalny, a zadania dość typowe - mówi również Mariusz Ślebioda, matematyk z Zespołu Szkół nr 1 w Toruniu. - Co roku przeżywam maturę moich uczniów. Nerwy są zawsze, nieważne czy to pierwsza, dziesiąta czy piętnasta matura. To trochę taki niepokój kibica. Nie myślę o tym, czy można było zrobić coś więcej, bo zawsze daję sobie wszystko i wiem, że najlepsze wyniki są wtedy, gdy między uczniem a nauczycielem nawiąże się współpraca.

Dziś angielski - na poziomie podstawowym, rozszerzonym i dla klas dwujęzycznych.